Персональный сайт Константина Шереметьева

Среди историй о развитии таланта есть весьма удивительные.

В 1917 году, в Великобритании в католической семье музыкантов родился Джон Уилсон.

Его биография была достаточна обычна. Закончил колледж и университет Манчестера, а потом стал работать там же преподавателем. Во время Второй мировой войны шесть лет служил в сухопутных войсках. В 1942 году женился. После окончания войны пошел работать учителем.

Артур Шопенгауэр писал:

«Человек так же не может вылезти из своего сознания, как из своей шкуры, и непосредственно живет только в нем; потому-то так трудно помочь ему извне.

На сцене один играет князя, другой — придворного, третий — слугу, солдата или генерала и т. п. Но эти различия суть чисто внешние, истинная же, внутренняя подкладка у всех участников одна и та же: бедный актер с его горем и нуждою.

Эту книгу я сначала прочитал на экране компьютера. Я понял, что в ней написано нечто важное, но смысл от меня ускользает.

Я купил бумажную книгу и прочитал ее внимательнее. Я опять понял, что она об очень важных вещах, но так просто ее не поймешь.

Я нашел аудио-вариант этой книги и стал постоянно слушать ее в машине. Когда диск заканчивался, то я просто ставил его сначала и слушал по новой. Постепенно ее глубокий смысл стал открываться мне.

В моей почте самыми частыми являются письма с жалобами на то, что не хватает денег.

Другой постоянной частью писем является обвинения меня в том, что я учу людей как делать деньги, вместо того, чтобы учить их духовности.

Есть и третья категория писем. Она совсем маленькая, но сегодня хочу поговорить о ней. В этих письмах люди говорят о том, что такие понятия как «талант, самореализация, интеллект» - это все ерунда. Главное – это деньги.

Благодарю всех, кто поздравил меня с защитой диссертации.

В этом выпуске я хочу ответить на наиболее частый вопрос, который мне задавали в письмах, чем отличается мой подход к человеку.

Сейчас в науке о человеке сложилась странная картина. Есть две совершенно не связанные между собой области науки, которые изучают человека в целом.

В моей научной деятельности наступила важная веха – я защитил докторскую диссертацию.

Тема диссертации: «Элементы теории функционирования интеллекта».

После защиты я получил ученую степень «Гранд доктор философии в области психологии».

Вопрос:

Здравствуйте Константин, изучаю вебинар "Супер-интеллект".
В первом касте было сказано, что "интеллект сам по себе не развивается", нужно давать нагрузку. Приведен пример с мышцами.

Задался вопросом - как ежедневно давать нагрузку на интеллект? То есть, если перевести на мышцы, то - ежедневные физические упражнения (отжимания, подтягивания и т.д.) способствуют постоянному развитию, а какие "ежедневные интеллектуальные упражнения" есть для интеллекта?

Когда человека можно считать разумным?

А то ведь мы все себя гордо называем «Человек разумный!» Гомо, извиняюсь, сапиенс.

Словарь определяет слово «разумность» как «обладание разумом». Получается весьма интересная ситуация. То, что разум есть, само по себе ничего не значит, нужно еще им научиться обладать.